泽浪……这是五行缺水是吧？记得初二开物理课的时候，当饶老师快星走上讲台，首展露的笑……我觉得甚至有点憨厚？所以我忍不住嘴角勾起弧度吧。当然，没有觉得好笑的意，反倒认为：这老师有东的啊，有感染力是调动学生最方便的能力。只是他在自我介绍，转身拿粉笔写下字的时候……
室里一声“噗嗤”，然后就像一块钠丢进一池水里，哄堂大笑，还挺久，我挺好奇他在十班首上课，自我介绍的时候，场面是不是与初中的情况出奇地一致，不过也不我是怎么想的，直到高中毕业我都没问过班里何人这个问题……
罢了，这不是重点，重点是他的粉笔字吧……不够大气不说，还歪歪扭扭，全无笔锋的那种，就如果你看他的粉笔字，你很难把泽浪和师这个职业联系到一起。
初见面，哄堂大笑的时候，饶老师的模样憨了：微红着脸，挠挠头，自嘲倒是挺干脆果断的，没有装模作样摆出老师的架子、威风，制命令我们不许笑啥的。这是他能很快获同学好感的原因。
而随着我们对泽浪了解的入，得他是师大物理系生毕业，第一反应……
“卧槽牛逼坏了！”赶紧抱大腿上分啊！而随着激动情绪平静，站到饶老师、学校的角度出发……这等高质的师资，怎么可能一直在初中部呢？屈吗这不是。
初三的时候，虽然他自己没说，但我……我估计班里肯定也有其他人，心里有猜测：饶老师应该也就在初中部带一届，两年的时间用来积累学经验。也许有用两年时间让他的粉笔字好看一些的意愿，不过像我、肖宇航……一些跟了他快五年的学生，心里已经有计较。
“饶老师的粉笔字……怕是这辈子都不到‘漂亮’的程度了。”
高中的同学或许不甚楚，陪着浪里个郎一走来的我们那是……对初中的泽浪记忆犹新：他可不像现在这么好脾气。
我们当时就以为……对吧，生，师大，给我们的第一印象又这么憨厚和气，加上身形并不高大威猛，下意识地就认为老师不怎么会生气、发火。
“我们”包括了“遵纪守法”的优等公民，也有皮痒的吊车尾，上课讲话啊、课桌下小动作啊……饶老师的“鞭”——钢尺只是震慑了吊车尾们一个礼拜不到，终于……
啊，动手还是不会的，我们只是见识到泽浪的“狮吼功”罢了。
“上课都不能静，想干嘛？！”
“好好和你们讲，不听！当耳旁风，硬要我发火是吧？！”
“现在不抓紧时间努力，到了高中想努力，就要几倍的时间、精力……必修的学分值的比重又那么大，你到时怎么抽得出时间来？”
他的第一顿训斥把当时还是宝宝的我们吓得不轻，成绩前列的学生当然没啥太太压力，枪口也不是对着你的，皮痒的是不敢了，谁道泽浪手里的钢尺，是样子还是……
头去想，他这一手雷声大雨点小还是挺好：威立起来了，而你要把他和“脾气火爆”联系到一起……总觉得不适合，这就是高明之处。在高中，我和肖宇航私下里调侃过饶老师，问他现在为啥钢尺狮吼一样没带到高中，他又熟悉地挠了挠头，笑着应。
“你们也快成大人了，我不好用那些，怕伤你们自尊心，只能正地说你们几句而已……”
听听？谁说泽浪憨我跟谁急，本就不是书呆子的那种，情绝对在线好吧？（官方吐槽：你初中心里难道就……）
其实，如果下我们和饶老师这快五年的相处、了解，单从开头我从“泽浪”的字切入，也不难挖出饶老师性格的“冰山一角”。
字与五行相关，说明老师家中偏传统——这些古时候的东。而他又是校高材生，迷之的东……估计给饶老师起字的是他的爷爷一辈，父母的概率稍一些。虽然他学物理、物理的，坚定地奉学，神鬼那一套对泽浪应该毫无作用吧，但他性格还是塑成一板一眼的认。