高生是紧张而又单调的——如盯着业、知识、卷子……别人的况不清楚，无做“两耳不闻窗，一心读圣贤书”、“学不死，往死里学”……当知这是夸张的说，初的数学老师陈大帅有句话经挂在嘴边：“人是逼来的。”这观点赞，是有时囿过往的绩，执着现在脚踏的泥潭——不仅自责当初力不足，不一跃而过，不注脚，还一鞋底、裤脚的淤泥擦干净了，才肯继续大踏步。
大学，甚至再往的一段时间，回忆时的心绪，会觉自己不固执，甚至还有点迂、愚笨的现，至现在的？这格还没剔除干净。虽这格对消极影响比积极影响来更，一开始识这一点时，还会有点自厌弃，现在不会了——说穿了，这样人格的，如格没保留一份偏执，面的路在眼里，可不是羊肠小径，而是接一横深渊了……
当，这深刻的问还没讨论的时候——数学问有时整不白，不是文科生，思考什人生哲？
既刚才了数学老师，自大猜猜，这波介绍哪一了吧？
“课。”
“立。”
“学们。”
“老师。”
“坐……今们还是接着昨的圆锥曲线，椭圆没讲完的点讲完……”
张老师，张和良，格与的名字一致：和蔼、良善。高课堂、课时，从未见过和良动怒、置气。
记某一偶了一句的自己，说轻的时候脾气不，现在养气的功夫升了，少火。对，觉还是谦虚了——“少”的频率应该降更低一，为们处的十班，课堂纪律挺差的，了高还没改进……
大对课讲话的学，往根源找是“欺软怕硬”，“人对课不感兴趣”这往排。和良不对学大声训斥，在某人来而是一纵容，“欺负”的现……别为市内一的高，的学生学兼优、让人挑不毛病。
学兼优是对的，学校的标准不尽。不人做什，为没份权，时有比更心无旁骛的人，不考试不尽的责任，全推们不遵守课堂纪律的身。应，对们显不会抱有什感……
还是说回和良吧，是一老，具纪没具问清，是教过的老师，无论辅导班还是学校里，纪大的一。为从小是被爷爷奶奶带大的——时爸妈忙着班——爷爷对又是和蔼而不溺爱，身高，偏瘦的……对隔的长辈有自的亲切感。对和良是一样，敬，学教的东西。
这是高大的苦恼，人说“勤补拙”，说底是用时间换进步，间接说了一残酷的实：赋是确实存在的。有时会感无奈、无力，为学生，在高的大环境，又不自放弃……
现实里，的数学真现危的苗头，还不是高，而是初学期——当时的为目标确，方更纯粹、唯一，没有太让心的。是在这况，的数学绩却连续两跌穿90……
按比例来算的话，120的96当百的八十，在学时期给自己的“优良”的低标准。而在一内考的关键时点，居连着两……被老妈喷了狗血淋头，少有内心没有一点驳斥她的。时还没往深处，认为自己的大方没错，需做的是强训练（刷）、小心谨慎，是报了大帅的辅导班，灌点方进脑子，结考试立竿见影，恢复100的水线，一维持考。
是的，当时没有深挖，在高再像初样，报辅导班强行往拔一，已经不可轻松了——课的难易先不说，关键是数的问。